作為家長，最想見到的就是子女聽聽話。 但是有時候總會出現特別的情況，而最令家長和老師最為難的其中一個情況是：「小朋友做錯了，是否需要責罵他？」 好幾年前剛成為導師的我，曾經也遇過這樣的情況。 眼見小朋友做錯了，為了課堂的秩序，所以我嚴厲地責罵了他。 可是換來的卻是他對我的反感..

人很多時候都會有做錯事的時候，但是當自己做錯時，卻不是那麼多人願意為此承擔。 現在社會的風氣來說，甚至可以說是有問題出現時，更多的人會諉過於人，或者是想拖著拖著將事情掉淡。 所以他這樣的行為也確實讓我很刮目相看。 其實為自己做過的過錯作出彌補並不是什麼可怕的行為，反而...

最近發生了類似這樣的對話： 學生：我不太喜歡在家裡練習。 我：為什麼？ 學生：因為我爸爸老是在打擊我的自信啊！！ 我：他們怎樣打擊你？ 學生：我練習的時候爸爸總是在誰我動作做得不好，我覺得他好煩啊！！！ 雖然我沒在場見證事情發生，但是我也估計得到，其實他爸爸大概只是隨便說說...

和對方交鋒、用自己的弱項去面對敵人可能會讓你輸得更慘，但是這卻能為你帶來大量的經驗值，讓你在那一方面更早地提升等級，終有一日能在交鋒之處不再輸給別人。

既然這麼多家長對於「速成」這麼有興趣；再根據數字來說，一個一星期練習2次的人，一年就練習了104小時，如果想要比這個一年練習104小時的人厲害，要不就是他停學一年，我們自己每星期練習兩次；否則就只有自己每星期練3~7次，一步一步追上他才行。但是明顯對於第一個可能性來說...

有些年輕人會私訊我，想問一下有關劍擊的事情，想要尋找一些令自己進步得更快的方法。 而我時不時也會遇上一些家長，目標很明確地告訴我，想要一些「速成」的方法，去讓自己的孩子在比賽上擊敗眾人，得到獎項。 在於一個比賽來說，要擊敗眾人、得到獎項，例如要得到冠亞季軍，也就是說比賽有10個人

同樣是做錯事，例如在店舖不小心弄壞了別人的東區，如果換著是大人，大家可能會「執正黎做」，要大人作出補償；但是如果出錯的是小朋友，大家就不會這麼追究了，因為大家覺得「佢只係小朋友黎㗎咋」，所以願意給他們多一些機會。 但是正正因為大家都給小朋友很多的機會，所以他們就會覺得...

如果要說例子的話，就像是我們剛剛看了一齣戲，而那一齣戲是說父母和子女的感情的，通常人們看完這樣的電影之後也會特別掛念父母，特別想對他們好、好想孝順他們、盡一盡孝道。 但是如果年邁的父母忽然間和我們說：「你們需要感恩，畢竟我照顧了你們這麼久。」 相信我們的感動反而...

其實有時候小朋友之所以不聽話，其實只是因為身邊的人對他實在是太好。 人們很容易去習慣身邊的東西，因而忘記要去感恩。例如人們會因為父母每一日都對自己很好，所以忘記其實父母不一定需要這樣對我們。 有時候身邊另一個人對我們很好，我們慢慢就習慣了這個感覺，我們會覺得他對我們的好是理所當然

究竟什麼才叫作才能、什麼才叫做聰明？ 很多小朋友、特別是男孩，他們的自尊心總是比女孩子更加高，很多男孩子都自認為自己很聰明，有高人一等的才能，甚至有朝一日能夠成為超級英雄拯救世界。 很少人會覺得自己比別人不聰明，就算成績不理想、運動表現不出色，但他們還是會有合理的解釋，可能是說自

上回說到Ivan由以前被人欺負，到因為變得強後成為大家的中心，可是他也變得剛愎自用，讓自己成為眾矢之的，今日我們會繼續Ivan的故事...

我教了Ivan已經有好一段日子，他的性格比較軟弱，但同一時間他也是一個很多話說的人。 雖然Ivan很多話說，可是他卻不懂修飾自己的說話，所以有時候會讓其他人聽了會覺得不開心，也正因為這樣，所以有些人對他覺得反感，再加上Ivan的性格軟弱的關係，導致他不時會被人欺負...

話說對於劍擊對戰來說，年紀越少的學生，他們就越不喜歡觀察和思考，只是喜歡一衝上去就跟人打在一起，很少人能夠做到見招拆招，或者看清楚對方在做什麼，然後再想對策破解對方的招式。要說例子的話，大概就像是做功課一樣，他們沒有看清楚題目在問什麼，然後就馬上解答了。深入一點來說...

看著手腳不協調的他，我不禁回想起以前的自己...就在運動課踢足球的時候，足球停定了在地上，小時候的我和敵隊的另一個同學衝上去搶球時，我一腳想將球踢走，可是卻不心踢在對方腳上。而足球呢，就是連碰都沒有碰到。老師看到這幕後，語重心長地說：「你完全沒有運動方面的天份呢啊！」很多時候大人

上回我們說到Eric很喜歡在家自己練習，可是練習卻重量不重質，只會做大量低質素的練習，今次我們繼續探討怎樣處理這樣的情況。其實Eric的情況就像玩槍擊遊戲一樣，我想提升的不是他的「擊中目標次數」，而是提高...

話說最近Eric上課的時候越來越不專心給，他做的練習也越來越隨便，明明他能夠做到100分，可是他卻只做了30分出來。 但是不要以為Eric是個不喜歡劍擊的學生，偏偏相反，他是個很喜歡劍擊、很想進步、很想比賽得獎的學生。 而且他還是那種不太會偷懶的人，他很願意花心機、花時間在家裏用

上回提到，要讓小朋友願意主動學習知識，並且積極地運用並不是一件容易的事情，因為大部份人接收到新知識時，都會選擇去想：「這些知識在這個地方用不著。」或者「這個知識能夠被這個舊知識取代。」...

我以前小學學習乘數的時候，我也會覺得乘數很麻煩，不如用加數做更加好。例如3x9，不如直接3+3+3+3+3+3+3+3+3就好了，這樣我就不需要學習乘數，也不用苦背乘數表了！

上回提到本來很乖的Leon，在升班之後因為搞不懂班裡的潛規則，所以造出了一些惡意破壞規則的事情，我們今天會繼續探討這方面的問題...

話說Leon剛剛升班到團體班上課之前，我已經預先跟其他同學「打定針」，跟他們說如果將會有新同學升班上來這個班，所以要大家小心一點、乖一點，因為連他們也不守秩序的話，新同學看到也會跟著他們不守規則，然後讓秩序變得愈來愈差...