作為家長，最想見到的就是子女聽聽話。
但是有時候總會出現特別的情況，而最令家長和老師最為難的其中一個情況是：「小朋友做錯了，是否需要責罵他？」
好幾年前剛成為導師的我，曾經也遇過這樣的情況。
眼見小朋友做錯了，為了課堂的秩序，所以我嚴厲地責罵了他。
可是換來的卻是他對我的反感，也換來他更多的不合作。
硬的沒用，我也試過來軟的，可是事實卻告訴我，這並沒有什麼用。
因為我不責罵他，只是叫他們別再犯錯，他們只會覺得我的話是耳邊風，根本沒有改好。
那時候的我覺得很沮喪，甚至有種「不如算了吧」的想法，覺得自己不如就像其他教練一樣，隨隨便便地教就好，小朋友想聽話就聽，不聽話就算了，反正我也是照這樣出糧。
但是我也覺得很不甘心，明明有些教師，有能力將學生教得貼貼服服，為什麼我不能夠這樣？
於是我專心鑽研探討，再在我學習成為心理咨詢師的過程裡，我開始更了解人心，慢慢地我懂得將這些心理課題放進教學裡。
面對小朋友做錯了，我們確實要責罵他們，但同時間要加一句神奇的魔法咒語：「我責罵你，不代表我生氣、不代表我嬲你，只要你改好了，我就會馬上改回對你的語氣態度。」
很多時人們都會將「責罵」看成「生氣」，小朋友害怕的除了是「責罵」之外，其實更害怕「責罵」背後的「生氣」的情緒。
如果我們能夠告訴他們，我們的「責罵」裡並沒有「生氣」、「憤怒」的元素，那麼就不會影響到我們雙方的關係。
因為情緒是會互相感染的，就像開心會傳染一樣，憤怒也是一樣。（而憤怒卻是一種會影響人關係的情緒）
所以當我們將「責罵」裡抽出「情緒」的元素，那麼「責罵」就不再是「抒發憤怒的行為」。
失去了「情緒」的元素，那麼也不會這麼容易讓對方感染同樣的情緒。