【親子教學】家長必讀：孩子學劍擊後，竟考入Band 1名校+做風紀？！

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我叫Tin Sir，作為一名劍擊教練，我經常被問到為什麼我的課堂總是座無虛席，為什麼那麼多家長願意讓孩子長期跟隨我學習。

很多人以為劍擊課就是教孩子如何持劍、如何攻防、如何在比賽中取勝，但在我這裡，情況完全不同。

我更願意將自己定位為心理咨詢師和兒童遊戲治療師，因為我深信，一個孩子的成長遠不止於運動技術的精進，更在於心態的培養和社會化的過程。

這正是我教學的核心理念，也是一般劍擊教練很少強調的部分。

許多家長初次帶孩子來試堂時，都抱著簡單的想法：讓孩子學一項運動，強身健體就好。

但試過一兩堂後，他們往往會發現，我的課堂不只教劍擊動作，還會花很多時間談心態、談溝通、談如何面對挫折。

這些家長逐漸達成共識：他們並不介意孩子在劍擊比賽中取得什麼名次，最重要的是孩子在過程中得到全面發展。

這種發展包括學業上的進步、領導能力的培養，以及在日常生活中更良好的社交能力。

其他人通常會這樣做：很多劍擊教練專注於技術反覆練習，追求比賽成績，以獎牌數量來證明教學成效。

但我不同意這種單一方向，因為孩子的人生舞台遠大於劍擊場地。如果只追逐技術頂尖，可能犧牲了孩子在其他領域的潛力。

我的課堂雖然以劍擊為載體，但真正傳遞的是通用的人生技能。

這就是為什麼有些孩子跟我學習後，不僅沒有成為劍擊冠軍，卻在學業、其他運動甚至人際關係上開花結果。

家長們看見這些改變後，自然願意讓孩子繼續學習。他們明白，劍擊只是工具，心態和社會化才是關鍵。

透過我的指導，孩子學會如何管理情緒、如何與人相處、如何在壓力下保持冷靜。

這些能力不僅適用於運動場，更能延伸到課室、家庭以至未來職場。

正是這種全面視野，讓我的教學深受認同。

如果你是一位家長，正在為孩子尋找合適的課外活動，不妨思考一下：

你希望孩子僅僅學會一項運動，還是希望他們在學習過程中，同時建立起強健的心智和社交基礎？

接下來，我會分享更多具體例子，讓你明白這種教學方式如何真正幫助孩子成長。

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在我的教學理念中，心態發展永遠置於首位。這與一般劍擊教練不同，他們往往優先考慮技術動作的準確性和速度。

但我認為，技術可以透過練習逐步掌握，心態卻是決定孩子能否持久進步的根本。如果心態不穩，即使技術再好，也容易在關鍵時刻崩盤。

我把自己視為心理咨詢師和兒童遊戲治療師，並非隨口說說。

這源於我多年的觀察：許多孩子在學習運動時，最大的障礙不是身體協調，而是內心的恐懼、焦慮或缺乏自信。

透過遊戲化的方式，我引導孩子探索自己的情緒，學習如何在失敗後重新站起。

社會化訓練同樣重要，因為劍擊本質上是一項對戰運動，需要理解對手的意圖，也需要控制自己的衝動。

這些過程，正好成為訓練孩子與人相處的絕佳機會。

家長們最欣賞的就是這一點。他們發現，孩子上完我的課後，不再只是會揮劍，而是變得更有禮貌、更懂得傾聽、更願意分享感受。

有些家長明確表示，他們不追求孩子在劍擊上的頂尖成績，因為他們明白，日常生活中的溝通技巧和社交能力，才是孩子未來成功的基石。

其他人通常會這樣做：很多家長急於看到孩子在比賽中獲獎，以此證明報讀課程的價值。

但我不同意，因為過早追求成績，可能讓孩子產生壓力，反而阻礙自然成長。

相反，我鼓勵家長放眼長遠。心態強健的孩子，在面對任何挑戰時都能保持積極。

他們學會設定小目標，一步步達成，從而建立成就感。

社會化方面，我會教孩子如何尊重對手、如何在團隊中合作。

即使在單人運動如劍擊中，這些能力也能讓他們更從容面對人生各種情境。

許多相熟的家長正是因為看見這些改變，才決定讓孩子長期堅持。這不僅是對我的認同，更是對這種教育方式的肯定。

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我的學生中，有不少令人欣慰的學業轉變故事。其中一位母親最初非常擔心孩子的學業表現，孩子升上中學後，她更擔心無法適應。

但經過一段時間的劍擊訓練，這位學生不僅順利進入精英班，還成為學校風紀，負責領導學弟學妹（曾經這孩子的成績還真是慘不忍睹，而且和人相處上也有很多衝突）。

這類改變並非偶然，而是心態培養的成果。

在課堂上，我會分享各種學習技巧，例如如何集中注意力、如何管理時間、如何在壓力下保持效率。

這些技巧並非空談，而是從我的心理咨詢背景中提煉出來。孩子學會後，自然應用到課業上。

另一個例子是一位學生，本來面試表現差強人意，甚至有面試班老師直言不看好，建議放棄某些學校。

但在我的指導下，他學習如何表達自己、如何處理緊張情緒，結果成功考入傳統頂尖Band 1名校。

其他人通常會這樣做：許多家長依賴補習班或面試訓練班，專注於機械式回答。但我不同意，因為真正的自信來自內心理解，而不是背誦答案。

我會透過角色扮演和情緒管理，讓孩子真正明白自己的優勢，從而自然流露。

這些學生成為風紀或領導者，正是因為他們學會責任感和同理心。

在劍擊對戰中，他們習慣考慮對手感受，這種思維延伸到學校生活，讓他們更易獲得老師和同學信任。

這些案例證明，劍擊課堂可以成為學業提升的催化劑。孩子不再視學習為負擔，而是像運動一樣，享受挑戰過程。

他們的領導力也随之增長，因為強健心態讓他們敢於承擔責任。

這正是我教學的獨特之處：不直接教數學或英文，卻間接提升孩子整體學習能力，因為我懂得教小朋友，如何開心及有效地學習。

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除了學業，我的學生在其他運動上同樣有亮眼表現。其中一位從普通學生起步，經過訓練後成為棒球青年軍代表隊成員。

這聽起來不可思議，但背後原因是我的教學注重通用運動心態。

在課堂中，我傳授如何建立良好師生關係、如何有效練習、如何在比賽中保持冷靜。這些原則適用於任何運動。

該位棒球代表隊學生曾與朋友發生衝突，我介入了解他的感受，教他如何與棒球教練溝通，從而改善關係，讓教練更願意指導他。

結果，他進步神速，成功入選代表隊。

其他人通常會這樣做：專項運動教練只關注本項目技術。

但我不同意，因為跨運動的心態支持更能讓孩子全面發展。

我知道什麼是高效練習：不是盲目重複，而是聽取指導、立即實行。

新學生往往因為願意聽從建議，加上良好身體質素，進步比一些老學生快。這提醒我們，努力方向比努力時間更重要。

我的學生在其他運動受惠，正是因為我分享的技巧讓他們更易獲得教練青睞。

他們學會主動溝通、尊重指導，從而事半功倍。

這不僅限於棒球，還包括足球、游泳等各種項目。家長看見孩子在多領域開花，自然更支持這種教學方式。

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很多人好奇，為什麼我不專注培養劍擊冠軍？答案很簡單：成為劍擊頂尖選手，需要大量專門練習和家長全力投入。

這往往意味著每周多次高強度訓練，犧牲其他發展機會。

有些家長確實願意這樣做，他們的孩子練習密集，但進步卻不理想。原因往往是孩子不夠專注聽指導，或與我關係出現小摩擦。

這時，如果孩子主力劍擊，我很難同時嚴格要求和照顧感受，因為兩者可能衝突。我需要維持中立，但作為劍擊教練，利益相關，調解變得複雜。

其他人通常會這樣做：許多教練不惜嚴厲，以成績為先。但我不同意，因為孩子的情緒健康更重要。

在其他運動，我能客觀擔任中間人，例如棒球衝突時，我沒有直接利益，能純粹從孩子角度出發，教他改善關係。

我的課堂通常一周一次或兩次，這時間足夠傳授心態和技巧，幫助孩子在學業、社交或其他運動進步，但不足以培養純技術冠軍。

我選擇後者，因為它能惠及更多方面。家長來找我，多希望孩子整體社會化，提升讀書成績，或在其他領域發展。這正是我能提供的價值。

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回顧這些年教學，我看見無數孩子從我的課堂中蛻變。

他們不一定是劍擊高手，卻成為更完整的人：學業出色、領導力強、社交自如。這一切源於我對心態和社會化的重視。

記得一位學生，最初害羞內向，不敢與人對視。透過課堂遊戲和心態訓練，他漸漸敞開心扉。

後來，他不僅在學校成為活躍分子，還在其他運動中嶄露頭角。家長感動地說，這是孩子人生轉折點。這樣的故事，每天都在發生。

如果你希望孩子得到類似成長，歡迎加入我的教學行列。

無論你是熱衷劍擊的愛好者、希望改善親子關係的家長、想提升教養技巧的父母、關心SEN兒童學習需求的教師、有興趣於對戰運動發展的運動員，還是對運動心理學充滿好奇的學習者，我的教學資源都能助你成長！

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