【親子教學】驚！不將無聊變有趣，孩子永遠不堅持！！

二十年前，線上遊戲剛剛興起，那個年代的娛樂方式與現在截然不同。

我記得自己沉迷於一款需要不斷打怪升級的遊戲，大家組成隊伍，一起追求經驗值的增長。

遊戲規則簡單，只要隊友在同一張地圖上，無論相隔多遠，都能分享經驗。

為了效率最大化，隊員們分散到東南西北不同位置，各自分頭打怪，而不是集中圍攻同一隻怪物。

因為一隻怪物，一個人就能輕鬆解決，集中只會浪費時間。

這種分散策略，讓每個人同時貢獻經驗，大家共同升級。

然而，遊戲過程並非一帆風順。

重複打同一隻怪物，一個小時下來，的確感到無聊。

當時的遊戲機制純粹是數字對比，我的攻擊力一百，對方生命五十，一扣即倒，沒有複雜的操作或反應考驗。

純粹的重複動作，缺乏技術含量，卻讓人堅持玩下去。

背後動力來自升級的成就感和與其他玩家的互動。

大家都渴望成為更高級別的角色，在遊戲世界中獲得認可。

回想這段經歷，我發現它與親子教育有驚人相似之處。

孩子們在學習過程中，也常常面對重複的練習，例如背誦乘法表、反覆寫字或練習樂器基本指法。

這些任務本質上枯燥，卻是通往更大目標的必經之路。

許多家長忽略了這一點，直接強迫孩子重複，導致孩子產生厭倦，甚至反抗。

遊戲中，隊長不停巡視防止隊友掛機，踢走偷懶者；現實中，家長過度督促孩子，引發類似衝突。

如果不將無聊轉化為有趣，孩子如何願意投入時間？

作為家長，你們是否察覺孩子在學習時眼神遊離，動作拖沓？

這不是孩子天生懶惰，而是缺少驅動力。

遊戲啟發我，升級的樂趣和團隊互動，能讓人忍受重複。

教育亦然，家長需要學習將課題設計得吸引人，讓孩子像遊戲玩家一樣，主動追求進步。

本文將從遊戲經驗出發，分享如何應用這些原理，幫助家長轉化教育方式，讓孩子在重複中找到樂趣，長期堅持學習。

▋

我叫Tin Sir，擁有高級心理咨詢師和兒童遊戲治療師資格，曾經是前香港U20劍擊排名第一的運動員，累積二十年親子教學經驗。

這些背景讓我深刻理解遊戲與學習的交匯點。

在劍擊訓練中，我觀察到孩子們面對基本步法重複練習時的反應，與遊戲打怪升級如出一轍。

許多教練像傳統隊長一樣，只強調紀律和監察，卻忽略內在動機。

這促使我探索更有效的教育方法。

遊戲原理的核心在於獎勵系統和社會互動。

玩家忍受重複打怪，因為每殺一隻怪物，就有經驗值累積，角色等級提升，解鎖新技能或裝備。

這外部獎勵驅動行為持續。

同時，團隊分享經驗，帶來歸屬感，讓孤獨的重複變成集體努力。

當任務難度與個人能力匹配，並有即時反饋，人們會進入高度投入狀態，忘卻時間流逝。

應用到親子教育，學習本質上是重複技能內化過程。

孩子背誦詩詞或練習算術，如同遊戲中數字對戰，缺乏即時樂趣。

家長常見問題在於，將學習視為純義務，忽略添加互動元素。

其他人通常直接命令孩子「坐下來練習一小時」，我不同意，因為這忽略了孩子的情感需求。

強迫只會造成短期遵守，長期厭學。

根源來自成人視角，忘記童年時自己也厭惡無趣任務。

人類大腦偏好即時獎勵，重複行為需連結更大目標，如遊戲中的天下第一夢想。

另一原理是信任與監察的平衡。

遊戲中，分散打怪高效，但需防掛機偷經驗。

這反映人性，有人會選擇最小努力獲益（就是掛機什麼也不做，等你打怪幫我升級，所以那時才有隊長走來走去，看看有沒有人掛機）。

家長督促孩子練習時，若過度巡視，如隊長遊走東南西北，孩子會感到被當作勞工，產生反感。

原理在於，監察雖必要防偷懶，卻破壞信任。

內在動機優於外部控制，當孩子相信努力有回報，並享受過程，他們會自發堅持。

這些原理不是抽象理論，我在劍擊課堂實踐多年。

孩子初學基本功，重複千次易厭。

我引入計分遊戲，結果，孩子投入度提升，進步加速。

這證明，理解遊戲機制，能指導家長設計教育環境，讓重複變成通往樂趣的階梯。

▋

這篇文章專門寫給家長們，你們每天陪伴孩子成長，卻常常為學習動機困擾。

想像一下，孩子放學回家，你要求他練習鋼琴基本音階，他拖拖拉拉，十分鐘後就說手疼想玩手機。

或者功課時間，他盯著數學題發呆，半天寫不出一個答案。

這些場景熟悉嗎？

問題不在孩子能力，而在重複任務的枯燥本質。

放大影響，若不解決，後果嚴重。

短期內，親子關係緊張，你督促他練習，他反抗頂嘴，家中充滿爭執。

長期來看，孩子養成逃避習慣，學習成績下滑，錯失潛能開發。

試想，十歲孩子本可掌握流利閱讀，卻因厭惡重複閱讀練習，停留在基本水平。

成年後，他可能缺乏堅持力，面對工作挑戰輕易放棄。

遊戲中，掛機者被踢出隊伍，無法分享升級；現實中，孩子若不投入重複基礎，無法達到更高成就。

對比遊戲，隊長巡視防偷懶，如家長檢查孩子作業。

其他人通常嚴格監管，每五分鐘問「做了沒有」，我不同意，因為這製造壓力，孩子視學習為奴役。

有玩家公開頻道指責隊長如奴隸主（對啊，大家都在打怪升級，你這個隊長則什麼也不打，只看著我們有沒有偷懶，當我們是奴隸嗎？我們打怪，你升級啊？？），孩子內心也如此想父母。

信任危機出現，你不信孩子會自覺，他不信努力有意義。

結果，惡性循環，家長越管越嚴，孩子越躲越遠。

另一問題是忽略互動樂趣。

遊戲堅持因升級與玩家交流，學習卻孤立。

家長常說「好好讀書將來有好工作」，這遙遠目標對孩子無吸引力。

其他人用懲罰威脅，如不練習就沒零用錢，我不同意，因為負面強化只帶來怨恨。

問題根源在家長未將課題連結孩子興趣，導致重複如純數字打怪，無技術無驚喜。

孩子自然厭倦，家長無奈，家庭和諧受損。

▋

解決方案從遊戲啟發，首先將課題遊戲化。

像隊員分散東南西北打怪，家長可將學習任務分拆，讓孩子與家人分享成就。

例如，練習乘法表時，全家參與，每人負責不同組別，答對得分，累積其他獎勵（非物質上，物質獎勵是最下乘的，有機會再分享）。

這模擬經驗分享，效率高於孩子獨自苦練。

步驟簡單：選定課題，分派角色，設定即時獎勵。

其他人通常讓孩子單獨背誦，我不同意，因為孤立減低動機。

遊戲化後，孩子視練習為團隊挑戰，主動參與。

第二方案，應用「隱惡揚善式」溝通。

這教導家長，表揚努力而非指責偷懶。

孩子練習時，公開讚賞「你今天多做了五題，真棒」，避免「為何只做這麼少」。

這建立正向氛圍，孩子願意繼續。

觀察小進步，即時肯定；家庭群組分享成就。

其他人直接批評錯誤，我不同意，因為這打擊自信，溝通轉化，親子互信增強。

第三，建立信任避免過度監察。

家長應設定清晰目標，讓孩子自報進度，逐步減低檢查。

開始時共同規劃，每天結束分享收穫。

其他家長很常會全程監督，我不同意，因為這阻礙自律養成。

信任下，孩子內在動機覺醒。

好處多角度顯現。

首先，孩子投入時間增加，而且親子關係和諧，你們一起「打怪」，笑聲取代爭吵，家庭凝聚力強。

長期，孩子學會堅持（需要配合NLP催眠語言技巧去做，否則這些堅次只會變成單次的，而不會內化為永續的），重複不再苦悶，為未來挑戰奠基。

想像孩子成年後，面對工作重複任務，自信應對，因為童年已掌握轉化無聊的藝術。

另一好處，潛能全面開發。

互動學習刺激創意，孩子不只記住知識，還理解應用。

家長減少督促壓力，享受陪伴樂趣。

整體而言，這些方案不需額外資源，只需心思轉變，收穫卻是孩子終身受用。

▋

早期劍擊教學，我嚴格如隊長，孩子畏懼離開。

後來引入遊戲元素，課堂熱鬧，孩子主動投入更多。

核心觀念是，家長勿成惡龍，以身作則將無聊變有趣。

就像我從指責他人，到自省應用原理，你們也能轉變。

曾有家長，孩子厭惡練琴，每天爭執。

應用遊戲化，全家輪流伴奏，計分兌換獎勵。

數月後因為孩子自發練習，考級優異。

家長說，這改變了家庭。這就是力量。

無論你是希望改善親子關係的家長、想提升教養技巧的父母、關心孩子學習需求的監護人，我的教學資源都能助你成長！

加入我的Patreon會員計劃，每月僅港幣$50起，立即訪問

https://www.patreon.com/c/TinSir

解鎖深入的教學文章和獨家資源，涵蓋親子相處策略、教仔方法及運動心理學的實用知識。

如果你在香港，想親身體驗我的劍擊課程，歡迎訪問

https://www.fencingformula.com

報名及查看詳情！加入Patreon或實體課堂，讓我陪伴你實現目標，開啟成長之旅！