【親子教學】慘痛真相：你給了數萬元學費，孩子學到的可能只是「放棄」？！
- Tin Sir@劍擊Formula
- 1天前
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我是Tin Sir，前香港U20劍擊排名第一，擁有二十年教授劍擊、親子教學經驗，同時是註冊高級心理咨詢師及兒童遊戲治療師。
張家朗於奧運奪金後，全港劍擊班報名人数暴增，許多家長對我說：「Tin Sir，我的兒子終於願意報讀興趣班了，學習劍擊一定能培養堅持和紀律！」
每當聽到這句話，我總會微微一笑。
奧運後的那股熱潮，當時報讀的數千名兒童，現在還有多少人堅持練習？
事實是，超過九成已經放棄。
許多家長認為，只要支付學費，讓孩子穿上劍擊服、戴上面罩、手持劍具，堅毅不屈的品質就會自然植根腦海。
這種觀念極其普遍，卻同時充滿風險。若我們把品格教育的責任完全寄托在「運動」這件事上，而忽略真正關鍵的元素，等同將孩子的成長交給運氣。
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放棄的人永遠遠多於堅持的人，只是沒有人願意提起。
我二十年來親手教導過數千名學生，真正在五歲開始練習至十八歲、大學階段甚至入選港隊的，加起來的寥寥可數。
其餘大多在三個月、半年、一年或三年後離開。有人會說：「他們至少嘗試過。」然而，嘗試與真正學到是兩回事。
若放棄成為常態，我們又有什麼理由理直氣壯地宣稱「學習運動等於培養堅持」？
另一個點是，有人覺得學運動能學剽團隊精神，但職業足球隊、NBA球星經常出現隊友在更衣室爭執。
有球星公開壓力過大想退出；有球員與教練爭執到面紅耳赤。
若連頂尖運動員也未必合作無間，我們憑什麼認為孩子踢兩年足球就會自動學會團隊精神？
坊間興趣班教練未必比學校體育老師更懂得品格教育。學校體育老師經過大學專業訓練，可能亦會修讀一下教育心理學、兒童發展及教學法。
但許多劍擊、游泳、足球興趣班教練，只因熱愛該運動、考取教練資格便開始執教。他們或許技術出眾，卻不等於懂得引導孩子的內心世界。
然而家長卻常覺得：「興趣班能讓小朋友學到堅持和團結。」
所以大學認證的體育老師，都比不上沒有類似學歷的教練嗎？
人類大腦特別喜歡簡單的因果敘事。張家朗奪金→許多家長說：「看吧，學劍擊真的會成功！」
卻從不提及張家朗背後有多少陪練者、多少人中途放棄。這就是倖存者偏差：留下的只有冠軍，放棄的成千上萬無人記得。
更可怕的是，「堅持」二字從來沒有明確定義。練習三個月算不算堅持？一年？三年？
若孩子練半年感到辛苦離開，家長會說：「他不夠堅持」；但若練十年仍無天賦，家長又會說：「堅持也沒用」。
定義永遠可以隨意移動，因此「學習運動＝培養堅持」這句話永遠不會錯，因為錯了也可以說你「不夠堅持」。
我見過不少家長把「結果」當成「原因」。孩子考試進步，便說：「多謝劍擊培養了他的紀律！」其實可能只是他終於肯溫習。
孩子與同學和好，便說：「踢足球學會了團隊精神！」其實可能只是老師調位。運動只是其中一個載體，家長卻輕易把所有功勞歸於運動。
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我教授劍擊二十年，才明白：場上的汗水只是第一步，真正改變孩子的，是我們說出口的言語。
兒童的大腦像海綿，會吸收體驗，卻未必理解其中意義。例如孩子在劍擊比賽落敗，哭著跑回來，我們有三種回應方式：
A. 「沒關係，下次再來。」→ 孩子學到：輸了沒有後果
B. 「你怎麼這麼笨！」→ 孩子學到：輸了要被責罵
C. 「你現在感到很不開心，我明白。但你記不記得剛才你明明很害怕，仍然站上比賽台？這就是勇敢。雖然今次輸了，但你已經贏了勇敢的一分。」
→ 孩子學到：感受被看見，行為被標記為正面價值，並擁有未來藍圖
只有第三種回應，才能把無意識體驗（我有些不開心）轉化為有意識信念（我是一個勇敢的人）。
更奇妙的是，這種技巧無需在劍擊場才適用。
我帶孩子行山，他走到一半喊著不想走，我同樣可以說：「你現在雙腳很酸，但你仍然向上走，每一步都證明你很有毅力。」
同樣一句話，用在玩電子遊戲也行：「你已經失敗十幾次，但仍選擇重新開始，這就是不放棄的精神。」活動只是載體，語言才是真正的魔法。
不少家長問我：「Tin Sir，我兒子現在劍擊很有耐性，但一做功課就三分鐘熱度，為什麼？」
答案很簡單：他只學會「在劍擊中堅持」，尚未學會「在任何事情上堅持」。
要把能力轉移，需要更高階的語言技巧。為了讓大家容易點明白，我暫稱之為跨情境心錨。
簡單來說，就是在孩子成功的瞬間，幫助他把那種感覺「打包」帶走。
例如一名孩子劍擊成功，我會問他：
「現在你心裡那種『我做到了』的感覺，像一團暖暖的光，你可不可以把這團光放在心口位置？（等待他做手勢）好，現在你試試想像，明天你做數學功課做到很困的時候，能不能再把這團光拿出來，照亮你的功課本？試試感受一下，會不會立刻有些不同？」
這段話不是洗腦，而是利用孩子的想像力，把「劍擊中的成功感覺」變成可隨身攜帶的資源。
練習多次後，他做功課、練琴，甚至與家人相處時，都會不自覺啟動這個資源。
我曾教一名孩子使用這方法，一個月後他媽媽告訴我：「Tin Sir，我不知道你跟他說了什麼，現在他做功課做到很累，也不肯離開，說要等那團光再出來。」
這就是轉移成功的證明。
二十年前，我只是一個渴望在劍擊場上勝出的年輕人，認為贏得越多就越成功。
直到我遇見一名極有天賦的學生，因父母的關係突然放棄所有運動，我才明白：技術教得再好，也救不了心靈受傷的孩子。
那一刻我決定進修心理學、遊戲治療與NLP，因為我不想再有第二個孩子，因無人聽見內心聲音，而用放棄來求救。
後來我遇到一名八歲、嚴重過度活躍的孩子，試過六個興趣班都被拒諸門外，他母親已近乎絕望。
跟了我幾個月，我沒有教他劍擊技術，只在每次他想離開時蹲下來對他說：
「你現在很想走，我明白。但你有沒有發現，你雖然坐不定，卻仍然在跟我說話，這就是你很有毅力的證明。」
之後，他第一次完整上完四十五分鐘課程，其後他母親含淚告訴我：「Tin Sir，我第一次見到他可以專心那麼久。」
我最大的體會是：孩子的堅毅不屈、合作精神與自信，從來不是運動給予的，而是我們用正確的說話，在正確的時間，幫助他們自己種下的。
如果你是家長，希望掌握這些語言技巧，無論孩子有沒有報讀任何興趣班，你都可以立即開始改變。
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