我們需要注意好自己每一句說話，因為每一句說話都可以對別人的潛意識造成影響，引導對方想法的方向。
如果你懂得好好利用這一點，懂得引導對方想法的方向，就可以將對方的思想引導到對你有利的地方。
每一個人都想要好的人際關係，但是好多時候付出了卻得不到想要的收穫。
就像愛情一樣，很多人付出了卻沒有回報；就像一個男生為女生付出了很多，結果對方給我一些壞男孩在一起。
也就像是女生，為了男生默默地等待，最後男生卻跑了去跟別人在一起。
甚至像是家長對小朋友，明明自己對小朋友很好，可是小朋友不但不領情，甚至討厭自己為他們的付出。
這樣的結果明明不是我們想要的，但是在經過我們一番辛苦之後卻換來這樣的結果，實在令人有點心酸。
所以如果我們懂得注意自己的每一句說話，學會引導對方想法的方向，我們就能夠在人際關係上面更容易得到自己想要的結果。
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曾經有一個年紀很大的學生跟我分享過他的感情經歷（故事經過同意才分享）：
喜歡了一個雙性戀的女生，那個女生也好像對他有一點意思，兩個人經常去街、一起玩，然後有一次我的學生決定向那個女生表白。
那個女生沒有立即接受他，但是也沒有拒絕他，當我的學生相牽著他的手時，她不經意地甩開了他，然後他尷尬地繼續這個約會。
在那次見面之後，我的學生問了女生一個問題：「其實你是不是接受不到和男生在一起？」
那個女生回答他：「是，我好像比較喜歡女生。」
然後他們的關係就變得無疾而終了。
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其實我學生的失敗，這當中當然有很多原因，但是其中一個最重要的重點，就是他在事後說錯了話，將對方的想法導向了一個對自己無利的方法。
他在事後問對方「是不是接受不到和男生在一起？」，除非對方直接說不是，否則就會將對方引導到「自己不喜歡男生」 這個方向上，而這個方向明顯對我的學生是不利的。
因為我的學生是男生，而且也很難改變對方「不喜歡男生」的想法。
但是其實那個女生沒有在當下接受我的學生，其實未必是因為自己「不喜歡男生」，當中還有其他的可能性：
１）她喜歡男生，但是不喜歡我的學生
２）那個時刻還沒有準備好
當然還有很多的可能性，所以我們在這裏只是簡單的重點在一兩個容易舉出的大重點。
其實如果那個時候，我的學生並沒有說什麼多餘的話，或者他改變一下自己的問題，例如問對方：「其實你是不是還沒有準備好？」
這樣的話就不會斷絕了自己的路。
因為當對方表示自己還沒有準備好，這代表我的學生還有機會，只是當下對方還沒有準備而已。
所以如果我們懂得小心自己的說話，留意自己的說話會引導到哪一個方向，那麼我們就可以將情況變得對自己更加有利。
可能會有人覺得哪有這麼容易，就如同我學生的例子一樣，如果那個女生真的不喜歡男生的話，就算我的學生怎樣做也不會有用。
某程度上來說這些想法是沒錯的，但是在這個案例當中，那個女生明顯是還沒肯定自己的取向，也就是說我的學生當時還是有機會的。（如果對方是有明確的取向，那麼就很難改變了）
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如果用其他例子的話，就像現在很多人瘋狂地搶購厠紙一樣。
如果這個市面真的沒有廁紙，那麼市民擔心的就不只是搶廁紙這個問題了，可能連其他日用品也需要搶。
人們為什麼會搶厠紙？只是因為網上的傳言說厠紙會停產、運輸方便有問題，有機會一段時間沒有廁紙供應，所以才導致他們瘋狂搶購廁紙。
明明這些都是沒有確實性的傳言，也可以導致別人去恐慌、去搶購，這就證明了引導性的說話是很容易影響到對方的。
如果搶購廁紙是商家們的策略的話，他們就是很成功的，因為他們成功令到大量的人去搶購他們的商品。
所以如果我們懂得運用這些說話技巧，懂得利用說話技巧去引導對方的想法去對我們有利的地方，我們和別人的關係就更加如魚得水。
懂得運用這些招式的家長，就不需要每日那麼辛苦，明明覺得自己為小朋友付出了這麼多，但是小朋友完全不懂得感恩。
如果我的學生懂得這樣的說話技巧，至少他還有機會和這個女生繼續發展，不會一下子斷絕了自己的路。
曾經有一個記者問我，究竟怎樣將心理的技巧融入劍擊教學。
其實我每一句說話、每一個動作，甚至是每一個眼神當中都有背後的意義，因為每一個小動作每一句說話都可以影響小朋友的想法。
只要用對的說話技巧，就能夠更正小朋友的心態，令他們更加樂觀開心、更加積地練習。
很多時候作為長輩為什麼向後輩說覺時會起不到效用，不是那些長輩的經驗知識不足，而是他們不懂得用一個有利的方式將這些經驗知識傳送給對方。