慘!說錯話的他就沒了一個女朋友... - 從感情發展學習說話導向術


我們需要注意好自己每一句說話,因為每一句說話都可以對別人的潛意識造成影響,引導對方想法的方向。


如果你懂得好好利用這一點,懂得引導對方想法的方向,就可以將對方的思想引導到對你有利的地方。


每一個人都想要好的人際關係,但是好多時候付出了卻得不到想要的收穫。


就像愛情一樣,很多人付出了卻沒有回報;就像一個男生為女生付出了很多,結果對方給我一些壞男孩在一起。


也就像是女生,為了男生默默地等待,最後男生卻跑了去跟別人在一起。


甚至像是家長對小朋友,明明自己對小朋友很好,可是小朋友不但不領情,甚至討厭自己為他們的付出。


這樣的結果明明不是我們想要的,但是在經過我們一番辛苦之後卻換來這樣的結果,實在令人有點心酸。


所以如果我們懂得注意自己的每一句說話,學會引導對方想法的方向,我們就能夠在人際關係上面更容易得到自己想要的結果。


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曾經有一個年紀很大的學生跟我分享過他的感情經歷(故事經過同意才分享):


喜歡了一個雙性戀的女生,那個女生也好像對他有一點意思,兩個人經常去街、一起玩,然後有一次我的學生決定向那個女生表白。


那個女生沒有立即接受他,但是也沒有拒絕他,當我的學生相牽著他的手時,她不經意地甩開了他,然後他尷尬地繼續這個約會。


在那次見面之後,我的學生問了女生一個問題:「其實你是不是接受不到和男生在一起?」


那個女生回答他:「是,我好像比較喜歡女生。」


然後他們的關係就變得無疾而終了。


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其實我學生的失敗,這當中當然有很多原因,但是其中一個最重要的重點,就是他在事後說錯了話,將對方的想法導向了一個對自己無利的方法。


他在事後問對方「是不是接受不到和男生在一起?」,除非對方直接說不是,否則就會將對方引導到「自己不喜歡男生」 這個方向上,而這個方向明顯對我的學生是不利的。


因為我的學生是男生,而且也很難改變對方「不喜歡男生」的想法。


但是其實那個女生沒有在當下接受我的學生,其實未必是因為自己「不喜歡男生」,當中還有其他的可能性:


1)她喜歡男生,但是不喜歡我的學生


2)那個時刻還沒有準備好


當然還有很多的可能性,所以我們在這裏只是簡單的重點在一兩個容易舉出的大重點。


其實如果那個時候,我的學生並沒有說什麼多餘的話,或者他改變一下自己的問題,例如問對方:「其實你是不是還沒有準備好?」


這樣的話就不會斷絕了自己的路。


因為當對方表示自己還沒有準備好,這代表我的學生還有機會,只是當下對方還沒有準備而已。


所以如果我們懂得小心自己的說話,留意自己的說話會引導到哪一個方向,那麼我們就可以將情況變得對自己更加有利。


可能會有人覺得哪有這麼容易,就如同我學生的例子一樣,如果那個女生真的不喜歡男生的話,就算我的學生怎樣做也不會有用。


某程度上來說這些想法是沒錯的,但是在這個案例當中,那個女生明顯是還沒肯定自己的取向,也就是說我的學生當時還是有機會的。(如果對方是有明確的取向,那麼就很難改變了)


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如果用其他例子的話,就像現在很多人瘋狂地搶購厠紙一樣。


如果這個市面真的沒有廁紙,那麼市民擔心的就不只是搶廁紙這個問題了,可能連其他日用品也需要搶。


人們為什麼會搶厠紙?只是因為網上的傳言說厠紙會停產、運輸方便有問題,有機會一段時間沒有廁紙供應,所以才導致他們瘋狂搶購廁紙。


明明這些都是沒有確實性的傳言,也可以導致別人去恐慌、去搶購,這就證明了引導性的說話是很容易影響到對方的。


如果搶購廁紙是商家們的策略的話,他們就是很成功的,因為他們成功令到大量的人去搶購他們的商品。


所以如果我們懂得運用這些說話技巧,懂得利用說話技巧去引導對方的想法去對我們有利的地方,我們和別人的關係就更加如魚得水。


懂得運用這些招式的家長,就不需要每日那麼辛苦,明明覺得自己為小朋友付出了這麼多,但是小朋友完全不懂得感恩。


如果我的學生懂得這樣的說話技巧,至少他還有機會和這個女生繼續發展,不會一下子斷絕了自己的路。


曾經有一個記者問我,究竟怎樣將心理的技巧融入劍擊教學。


其實我每一句說話、每一個動作,甚至是每一個眼神當中都有背後的意義,因為每一個小動作每一句說話都可以影響小朋友的想法。


只要用對的說話技巧,就能夠更正小朋友的心態,令他們更加樂觀開心、更加積地練習。


很多時候作為長輩為什麼向後輩說覺時會起不到效用,不是那些長輩的經驗知識不足,而是他們不懂得用一個有利的方式將這些經驗知識傳送給對方。