話說這一堂課大家做了很多的體能，很辛苦、很疲累，甚至其中有一個同學已經大汗淋漓，程度是整件衫都變了色，相信像毛巾一樣，如果用力拿着它的話，能夠拿出水一樣，證明他們真的很熱、很累。
忽然間，Kobe告訴我自己有點不舒服，要休息一下，於是我馬上讓他停止下來，讓他休息，然後他告訴我自己的屋企人有一些遺傳的不舒服。
我告訴Kobe我明白，所以他可以慢慢休息，直至覺得自己沒問題才繼續練習，然後他就坐在旁邊，其他人就繼續去做體能練習。
我時不時會看一看Kobe，始終害怕他有什麼三長兩短，結果有一次，讓我看見Kobe像一個大爺地坐在這裏，二郎腿、張大手地坐着，還要一邊咬住糖果。
我忍不住去說Kobe：「既然你告訴我你不舒服，要我讓你休息，為什麼你現在正在吃糖？」
他告訴我說：「因為我不知道吃糖會不會好一點，所以就先吃了。」他說得很理所當然。
我回答說：「我知道有一些病是需要吸收糖分的，你是不是這一種病？醫生有沒有說和當你不舒服的時候要吃糖？如果沒有的話，即是沒有你吃糖和不舒服沒有直接關係，而且關鍵在於你沒有向我說過、沒有問過我就自己吃糖了。」
Kobe大聲地反駁道：「那麼我不知道會不會好一點，所以就先吃了！」
看見Kobe完全沒有悔意，於是我接連出了幾招必殺技：「那麼是不是當你每次不舒服的時候就會吃糖？那麼以後你有不舒服但沒有吃糖的時候，那我是不是應該懲罰你？因為你說吃糖會好一點，但你只有今次吃，下次又不吃，證明你在騙我？」（第一招 ）
（補充：他家人有告訴我，他的不舒服和吃糖沒關係，那就是說吃糖對他的不舒服並無幫助）
（另：如果他將來染上了需要吃糖、吸收糖分的病，我是會讓他吃的）
接著我又說：「而且你在學校的時候，對着校長、訓導老師、其他老師，在考試的時候、上課的時候，是不是每次有不舒服就不會問老師就自己吃糖？還是你只是對我這樣做？如果你只是這樣對我，那是你欺負我好人、欺負我對你好？」（第二招）
Kobe立即回答道：「不是！」
我回答說：「那就是你對所有老師都是這樣？那麼我要問一下你的老師了...」
Kobe說：「沒有！」
我點頭道：「哦！我明白了，那意思就是你只是欺負我一個人！」
Kobe開始重複自己的論點：「不是，我只是不知道吃糖會不會好一點，所以才吃！」
我輕鬆地笑了一下，緩和了雙方的氣氛，又正色說：「我不介意你吃糖，但你需要先告訴我，而不是你想怎樣就怎樣；如果每一個人問也不問就做自己想做的事情，然後跟我說不知道會不會好一點，那麼大家還有秩序嗎？會不會有一個人告訴我不知道打人會不會讓自己舒服一點，然後問也不問就到處傷害其他同學，那樣還怎樣上課？」
我換了口氣，道：「還有，你告訴我原來你對其他人不是這樣的，那意思就是欺負我一個人，欺負我對你好嗎？」（抽水 - 第三招，讓他潛意識吸收這一句，覺得我是為他好的）
我又說道：「那就是逼我以後不要對你好、不要疼錫你嗎？」
之後我暫時不再理Kobe，和其他同學繼續上課，過了好一會兒，如我的預期一樣，Kobe自己走了過來和我道歉，並且承諾以後會先問過我然後才做這些事情。
有時候我很喜歡使用「差別待遇」作為論點去和小朋友對話。
因為我和小朋友的關係比較友好，有時他們會對着我得寸進尺，所以我除了會對他們變得兇惡之外（他們不聽話時），我還喜歡問他們對其他老師是不是這樣，通常他們都會回答說不是。
那麼我就可以借着這個時候表示他們這樣欺負我、不聽我話，主要是因為我對他們好，那麼我要他們聽話，不就是只有收回對他們的好嗎？
甚至就像你們（小朋友）只是欺負我、不聽我話一樣，我也只是對你不好、繼續對其他人好，這樣不就公平了嗎～？
小朋友聽到這裏，知道自己正在對我有着差別待遇、不公平地對待我，而且他們也不希望我對他們不公平（只對他們凶惡，對其他人好），他們都會立即反省，因為他們也不喜歡我不公平地對待他們，然之後就會改善自己的行為。
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