(續上回)
慢慢變強的Mark,為了學習更多,所以他的媽媽和我商量之後,決定讓她在外邊的其他中心參加小組對戰的練習,讓他多一點和不同人對戰的機會。
可是過了兩三個月之後,他跟我說,他甚至連那些教練都能夠打敗。(當然我沒有在場,所以我不知道對方的教練有沒有讓他)
但是自從Mark跟我說起這個經歷,我發現他練習時越來越沒有拼勁,總是提不起精神練習。
看到他的情況,我就知道他開始覺得這個遊戲不好玩,而這個不好玩的原因是,因為開始覺得這個遊戲沒有挑戰性。
所謂沒有挑戰性,就像是我們直接將一個球拿起、放進一個洞裡面,我們就這樣聽下去會覺得很無聊,但是其實我所說的,正正是很多人玩的哥爾夫球。
當然哥爾夫球不是用手將球直接放進洞裡去,而是需要故意找一個球桿,強迫我們用球桿將球打進洞裡去。
所謂有趣的遊戲,就是刻意地創作一些難度,讓玩家覺得有挑戰性。(明明可以創作得很簡單,但正因為我們想要有趣,才想在遊戲上加上一些難度)
而他覺得劍擊開始不好玩,就是因為他覺得自己已經變得很強,所以覺得沒有挑戰性,沒有對手能夠比得上他。(他不會挑戰我,因為他打輸給我時,會覺得我是高幾個 level的,難以比較,覺得這個對戰沒有意義,就像我們不會為增加遊戲難度而用腳拿著手制打機一樣)
所以我一直叫Mark參加不同的比賽,可惜的是他總是沒有報名參加。
然而不去打比賽的他,在不同的地方練習也是遇不到強橫的對手,所以就會覺得自己很強,然後因為覺得自己已經是最強的一個,於是欠缺了繼續變強的原因(動力),慢慢覺得練習是一件很悶的事情。
(其實打比賽能遇到很多強敵,但他總是說比賽的日子有事忙,所以不能參加,結果沒有遇上強敵的他只會繼續覺得自己很厲害)
看到Mark這樣的情況,所以我決定改一改對他的教學方法。
既然我無法強迫他參加比賽,那我只可以從我的教學方法來作出改變。
因為劍擊是有三個種類,就像是游泳的藥有四種泳式,劍擊也分為花劍、重劍和佩劍;他平時練習的都是花劍和重劍,所以我決定教授他一直沒有教他的佩劍。
終於在接觸新事物時,他再次嘗試到輸給人的感覺,他不但沒有放棄,反而開始覺得這個遊戲很新鮮好玩;慢慢地他重拾對劍擊的興趣,甚至經常吵着說想玩佩劍。
其實人就是這樣的,當自己強橫得沒有對手時,人就覺得自己失去了目標去追;沒有目標去追,慢慢就不會想要進步。
所以對於練習上有一些戰績不錯的人出現時,推薦他去參加比賽是一個不錯的選擇。
因為在比賽裏面,競爭者的數量一定比起練習時更多,而且實力強橫的對手存在的比率也會提高,這樣他就有機會去面對失敗,藉此點燃埋藏在心裡的鬥心。
當然如果真的不能讓他參加比賽的話,或者他真的強橫得在比賽裏也能橫掃千軍、得到不同的獎項、沒有目標想要追的時候,如果這個時候說要放棄的話,彷彿浪費了一直以來的努力…
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