（續上回）
其實這裏最大的重點當然是即時的回饋，如果我沒有給予立即的回饋，他們多做一兩組的步法之後，肯定會有人開始覺得很悶而慢慢放棄。
當有一個人放棄的時候，其他人也會開始覺得放棄也未嘗不可。
所以為什麼每一次他們練完一組步法之後（約1~3分鐘），我就馬上給他們回饋，還有給他們評分和交換位置。
就是讓他們覺得自己是充滿希望，讓他們看到自己表現好的話真的能夠馬上得到晉升，也樣做得不好的人知道，如果自己做得真的不夠好的話，很快就會被調下去。
當然除了即時的回饋之外，這個方法還包含了不少的因數，讓小朋友願意專心專注你做好：
１）榮耀 - 想要得到別人的仰慕
首先是大家都希望得到榮耀，就像是排名第一樣，他們會覺得排名第一、排在最前方是一種很有榮耀的象徵，能夠得到成功感、得到大家的仰慕，所以他們為此而努力。
２）害怕成為最尾的那一個
有的人的確是為了榮耀而努力，但也不是每一個人也渴望成為第一名，很多人覺得自己只要成為中間的人就可以了，所以比起爭取第一名，他們更加在意自己會不會調在最後。
特別是當他們越接近最後排的時候，他們越有動力做好自己，避免自己成為最尾的那一個、感覺讓人覺得最沒有實力的那一個。
３） 為了未來的美好而努力
除了為了得到榮耀之外，有的人是為了在玩遊戲的時候能夠得到更多優勢而努力。
因為我設定的遊戲通常都能夠讓小朋友覺得好玩、投入的，所以有的經驗，為了能夠在遊戲裏面得到更多的優勢，所以他們更加願意在這之前累積更多的分數。
就像我之前說的一樣，那個的步法做得更加好，他們在玩遊戲的時候就能夠得到更多的分數，為此他們願意地平日他更多集中力、注意力去做好眼前的步法。
４）同儕的能力
有的人不是為了榮耀、也不是害怕成為最尾的那一個、也不是想為玩遊戲的時候爭取更多的分數，他們想要做好自己， 主要是因為看到其他同學也做得好，所以他們也覺得自己必須要做得這麼好。
就是藉著這些因素，那些沉悶而又重複的步法，明明是他們最不喜歡的練習，突然間一下子就讓他們每一個人都變得很專心很專注地做好它。
明明往日我說到嘔血他們也不願意改變，可是那一日我只是輕鬆帶過他們為什麼輸給了後排的人，他們下一組步法就馬上修改了自己的錯誤，得到了即時見效的改變。
藉著這些練習證明得到幾個重點…
（下回最終回）
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