Frank是一個很勇敢的學生，因為來這裏學劍擊的同學，有一半以上的人一開始上課時是比較內向，或者對戰時生怕會刺傷別人，所以對戰時刺人仿佛沒氣沒力似的。
雖然例子有點小差別，但你可以想像的是打拳時一方不用力地打，而對手狠狠地使勁打，那麼通常比較狠的那個較容易勝出一樣。
劍擊也是一樣，當你和對手實力相當，而你比較勇敢的話，也更容易能夠得分。
而Frank和別人不一樣，他是屬於勇猛無匹的，雖然他只是四、五歲，但是他面對比他大一兩年的師兄時，Frank也沒有害怕過，能夠勇敢地面對。
因為他的父母想他練習多點劍擊，想他在這方面發展，所以讓他除了和同學一起上團體班之外，額外加了一個個人課，深造他的技術。
Frank練習時做錯了一個動作刺傷了我，讓我感到很痛，本來我還好聲好氣地跟他說，要他下次小心一點，因為他刺傷了我。
可是第二次他還是這樣，我再好聲好氣地跟他說多一次，結果他第三次還是這樣，於是我就開始兇惡地教訓他了。
我甚至沒有懲罰他，只是嚴厲地跟他說：「我弄傷你，讓你感到痛楚，你也不會喜歡，同樣地我也不喜歡這樣，因為你不是不小心，你是故意的。」
然後我再說出我的必殺技：「我作為老師要的很簡單，就是想你乖想你聽話，如果我好聲好氣地跟你說話，你聽完會做好，我會繼續好聲好氣地對你。」
我換了口氣，正色道：「可是我好聲好氣對你說，但你不聽話，然後我兇惡地對你你就變得聽話了，那麼你是不是在教我，以後要兇惡地對你？」
我雙眼直視著Frank，繼續道：「雖然你是學生，你在跟我學習，但其實我也在跟你學習，我學習的是怎樣和你相處。」
聽到這裡Frank露出了一個吃驚的樣子，大概他從沒聽到一個老師說自己也在向他學習。
看見他有在聽、有在思考我的話，我再續道：「我的最終目標是讓你聽話讓你乖，如果我好聲好氣地跟你說話，你會變得聽話，我就會學懂以後要好聲好氣地跟你說話。但是如果我兇惡地說話你才會聽話，那麼你教會我的就是教你的時候我需要變得兇惡，所以如果你想以後我還會好聲好氣地對你說話、和你玩遊戲，那麼你就要用行動來告訴我，原來好聲好氣地說話是能夠讓你乖的，知道嗎？」
這一句說話其實是我其中一個教小朋友時的必殺技，因為很多小朋友只會覺得自己是來上課學習，他們沒有想過自己的行為舉止會影響到老師對他們的做法。
所以當我告訴他們我的最終目標，還有他們的行為如何影響到我之後，他們為了得到我的好聲好氣、他們為了和我繼續玩下去，所以就會選擇變得更加乖更加聽話。
而Frank的故事也會繼續下去。
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