不知不覺，他距離他上次來已經過了一年…
回想起來，我們第一次見面，就是三年前的事情，他自己就跑了上來，說想要學劍擊，這樣一學就是三年，那時的他，還是和中五的學生。
他剛開始學劍擊的時候，也是一段開始多人留意到劍擊的時候，因為香港的劍擊運動員終於衝出了國際，也讓更多傳媒願意報導更多劍擊的消息。
雖然香港的劍擊開始名震天下，可是他還是沒什麼野心，我曾經問過他，打劍擊有什麼目標，可是對他來說，打劍擊就是為了爽。
他是個很特別的學生，雖然年紀說大不大、說小不小，但是他很獨立，就像他學劍擊的這幾年來，我甚至連他的父母也沒有見過，無論是聯絡我們、查詢課程、繳交學費都是他自己一手包辦。
雖然這對很多人來說這也不是什麼難事，但在香港的這個社會，我更多時會遇到一些就算年紀很大，但還是要父母照顧的學生，所以我對他的印象很深刻。
儘管他說自己沒有什麼目標，但他還是很勤力地練劍，看著他慢慢學有所成，我也說服了他和其他師兄弟一同參加比賽。
他本來推辭了幾次，甚至自認為自己比不上別人，不想去輸，所以拒絕參加，可是經過我和其他同學遊說之後，他終於決定參加他人生第一個比賽。
第一次的作戰成績很不理想，甚至不想再參加其他比賽。
因為我沒有空去看學生比賽，所以通常都教他們怎樣拍下自己的比賽片段讓我觀看，後來我看完他的比賽片段，終於知道他落敗的原因。
原來他很習慣出劍時不將劍使盡，總是留下一點空間，在練習上來說他會比較沒那麼累，雖然在練習時我也有指出他這個問題，可是沒見他有刻意改善，所以那段時間我也不再說什麼，因為要改這個壞習慣不是什麼難事，他一直沒改，不是因為他做不到，而是他不想做。
既然是他不想改，我也不好逼他。
然而他這樣的壞習慣，卻令他在比賽中雖然使出了好的劍招，可是因為劍沒使盡導致自己的劍沒能刺中人，發現這個問題之後我立即告訴了他。
這次和平常不一樣，他很願意刻意改善自己的壞習慣，因為壞習慣的去除，很自然地，他的劍招也使得愈來愈好。
有些人覺得學生做錯了就得一直說他，他不聽一次就說兩次，兩次不聽就說三次，說到他聽為止，但其實這未必是最好的方法。
就像他就是一個好例子，他並不是一個小朋友，他有自己的想法，如果我硬要逼他的話，他反而會反感。
既然他不想改，我也表達過我的意見，我就會暫時收口，直至像他這樣遇上一次難題，這樣他為了克服難關，這才會有動力去做好自己、改變自己。
教學並不是一味地教，有時候要策略性地為學生製造難關，因為面對解決不了的問題，人才會想方法去進步。
看到他有所教善，我花了很大的氣力才再次讓他打比賽，只是第二次參賽，他卻換來了一個獎項回來，而這個獎項象徵著的不是他有多了不起，而是象徵著他的改變讓他得到了進步。
後來他中學畢業了，然後遠親赴到國外讀書…
有時候他放假時也會回來和我們打打劍、聚聚舊。
有時候學習一個興趣，不一定是要走到最高，可能只是為了自己玩得開心。
有時候我們要別人有所突破，不一定要強迫他怎樣怎樣，讓他面對一些難關，可能比千言萬語更能起到作用。
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