同樣是做錯事,例如在店舖不小心弄壞了別人的東區,如果換著是大人,大家可能會「執正黎做」,要大人作出補償;但是如果出錯的是小朋友,大家就不會這麼追究了,因為大家覺得「佢只係小朋友黎㗎咋」,所以願意給他們多一些機會。 但是正正因為大家都給小朋友很多的機會,所以他們就會覺得...

如果要說例子的話,就像是我們剛剛看了一齣戲,而那一齣戲是說父母和子女的感情的,通常人們看完這樣的電影之後也會特別掛念父母,特別想對他們好、好想孝順他們、盡一盡孝道。 但是如果年邁的父母忽然間和我們說:「你們需要感恩,畢竟我照顧了你們這麼久。」 相信我們的感動反而...

其實有時候小朋友之所以不聽話,其實只是因為身邊的人對他實在是太好。 人們很容易去習慣身邊的東西,因而忘記要去感恩。例如人們會因為父母每一日都對自己很好,所以忘記其實父母不一定需要這樣對我們。 有時候身邊另一個人對我們很好,我們慢慢就習慣了這個感覺,我們會覺得他對我們的好是理所當然的,當有一日...

究竟什麼才叫作才能、什麼才叫做聰明? 很多小朋友、特別是男孩,他們的自尊心總是比女孩子更加高,很多男孩子都自認為自己很聰明,有高人一等的才能,甚至有朝一日能夠成為超級英雄拯救世界。 很少人會覺得自己比別人不聰明,就算成績不理想、運動表現不出色,但他們還是會有合理的解釋,可能是說自己...

上回說到Ivan由以前被人欺負,到因為變得強後成為大家的中心,可是他也變得剛愎自用,讓自己成為眾矢之的,今日我們會繼續Ivan的故事...

我教了Ivan已經有好一段日子,他的性格比較軟弱,但同一時間他也是一個很多話說的人。 雖然Ivan很多話說,可是他卻不懂修飾自己的說話,所以有時候會讓其他人聽了會覺得不開心,也正因為這樣,所以有些人對他覺得反感,再加上Ivan的性格軟弱的關係,導致他不時會被人欺負...

話說對於劍擊對戰來說,年紀越少的學生,他們就越不喜歡觀察和思考,只是喜歡一衝上去就跟人打在一起,很少人能夠做到見招拆招,或者看清楚對方在做什麼,然後再想對策破解對方的招式。要說例子的話,大概就像是做功課一樣,他們沒有看清楚題目在問什麼,然後就馬上解答了。深入一點來說...

看著手腳不協調的他,我不禁回想起以前的自己...就在運動課踢足球的時候,足球停定了在地上,小時候的我和敵隊的另一個同學衝上去搶球時,我一腳想將球踢走,可是卻不心踢在對方腳上。而足球呢,就是連碰都沒有碰到。老師看到這幕後,語重心長地說:「你完全沒有運動方面的天份呢啊!」很多時候大人們都喜歡用固有的價值觀去...

在學校裡,究竟是怎樣的人最受老師、校方重視?排名第一的應該是那些能為校爭光的尖子(例如準十優狀元、運動出眾的代表等等)。其次的,就是那些經常被視為搞事份子的學生。老師、校方最不會放注意力,反而就是那些什麼都平平無奇的學生,就像看著這篇文章的你,可能還會記得多年前在班裡的「風頭躉」...

上回我們說到Eric很喜歡在家自己練習,可是練習卻重量不重質,只會做大量低質素的練習,今次我們繼續探討怎樣處理這樣的情況。其實Eric的情況就像玩槍擊遊戲一樣,我想提升的不是他的「擊中目標次數」,而是提高...

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