《假選擇的作用,如何令人不知不覺地做自己不想做的事?》

話說有次我和Tony練習的時候,他告訴我他很累,想要休息,但是我看得出事實並不是這樣的,根據我認識的Tony,他還是很有氣力的。

 

但是對於一個四歲、五歲的小朋友來說,Tony又不算是做錯事,如果我直接拒絕他、強迫他練習,他只會好不開心,然後破壞我和他之間的關係,所以我用了其他方法去處理。

 

當Tony說想要休息的時候,我答應了他,但是我補充地告訴他,並不可以他說休息就休息,他可以選擇多練習三下或者五下(這個數目真心並不算很多),然後再決定怎樣。

 

最後他選擇了多練習五下,於是我晚馬上稱讚Tony說:「你果然很利害哦!這麼疲累還選擇多練習這麼多下!」

 

當Tony練習完之後,我也再次稱讚他,然後我再問他說:「你已經做完五下了,你可以再選擇,你想多做三下或者五下?」

 

然後Tony選擇了多做五下,他作出選擇之後我馬上稱讚他,之後馬上動手和他做練習。

 

做完之後我又再次問他想多做三下還是五下,我們這樣做了大約20至30次之後,他再次告訴我自己很疲累、想休息,我回答他說:「好的,沒有問題,但是你答應會做這五下,那麼我們先完成這5下吧!」

 

既然是自己答應了的,Tony也很願意合作地練習這五下,練習完之後我再次給他選擇想練習三下還是五下,之後他又選擇了練習三下,

 

如此類推,結果差不多練習了60至70下,我看到他真的累到做不到,我才主動讓他休息。

 

其實我對Tony使用了「假選擇」。

 

因為人們都是不喜歡被控制的,人們都希望自己有自主權,如果Tony說想要休息,我拒絕他,他只會覺得反感。

 

可是明明Tony還有氣力,如果讓他休息的話,在教學上來說我又覺得不能接受。

 

所以我選擇給Tony一個「假選擇」,既可以滿足他自己能夠選擇的心,同時間又可以滿足到我,讓他練習下去。

 

再加上每一次我也會稱讚他,:「這麼疲累你也選擇繼續去做練習,非常厲害!」在潛意識推動他,讓他知道這個選擇是好事,他為了得到更多稱讚就比較願意繼續做下去。

 

這一招並不只是對三歲或者五歲的小朋友才有用,其實都大一點的小朋友,甚至大人也是很有作用的,不過這一招要包裝得很好才能生效。

 

或者你會不相信這一招能對大人生效,但是我可以簡單地告訴你兩個英文字母,如果你能會意的話,就會明白假選擇其實也能夠令很多大人覺得沒有問題:

 

「DQ」

 

如果你看得明白就會知道,其實這一招用在很多大人身上也是可以的,甚至大家又會覺得選擇權在自己手上,覺得對方的假選擇已經能夠滿足到他們,從而忽略了其實自己可以選擇更多,變得更加聽我們的說話。

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